"Ei pidä mennä siitä yli missä aita on matalin", sanottiin ennen. Tietotekniikan lyötyä läpi tällä vuosituhannella oletettiin kaiken olevan hyödyksi ja edistykseksi vaikkapa koulumaailmassa. Valitettavasti suomalaisnuorten osaaminen on Pisa-tutkimuksen mukaan edelleen heikentynyt (HS 9.9.).
Kuinkas tässä näin on käynyt, kyselee 1950–1960-luvulla vain kansakoulun käynyt, kun jopa luku- ja laskutaito kuuluu heikentyneen. Oppilaita ei saa tilanteesta syyttää, sanovat opettajat, joten mistähän se syyllinen mahtaisi löytyä?
Jos ei tarvitse käyttää omaa järkeä eikä ole tarvetta tai halua oppimiseen, tuskin syntyy tulosta edes tekoälyn avulla, vaikka näin halutaan uskoa.
Oppimisen esteenä voi joillakin olla ajatus, ettei koulutuskaan takaa työpaikkaa. Onhan meillä jo korkeakoulut käyneillekin työttömyys tuttu asia. Meillä kohta sodan jälkeen syntyneillä koulutus takasi yleensä hyvin työpaikan.
Onhan se hankalaa, jos kädestä pitäen pitää ryhtyä opettamaan.
Hyvinvointivaltiossa saattoi monelle tulla myös ajatus, että pärjää vähemmälläkin ponnistelulla, onhan totuus, että ihminen useimmiten ajattelee, miten selviää helpoimmin.
Jonkin aikaa kuultiin älylaitteiden olevan kouluissa avain onneen. Nyt on alettu niiden koulutuntikäyttöä rajoittaa huomattuamme, ettei niiden käyttö lisännytkään oppimista.
Maallikon on turha kritisoida, mutta jotakinhan on vialla, jos tässäkin työttömyystilanteessa monien yritysten pitää hakea työntekijöitä ulkomailta. Vuosien varrella olen monen yrittäjän kuullut kertovan, kuinka ammattikoulusta valmistunut ei osaakaan työtä, johon hänet on palkattu.
Vanhan sanonnan mukaan "työ tekijäänsä neuvoo", mutta onhan se hankalaa, jos kädestä pitäen pitää ryhtyä opettamaan.
Hyvällä syyllä voi kysyä, missä vika, jos hommaa ei ole opittu. Aika näyttää, tuleeko ihmiskunta onnelliseksi, jos robotit ja tekoäly hoitavat kaiken. Hyvä, jos pelkkien ruutujen tuijottelu ja näpyttely riittää.
En omista digilaitteita, kirjoittelen kynällä ajatuksiani ja kiitän lehteämme raapustusteni julkaisemisesta.
Kirjoittaja on heinolalainen.